Sprachen

Am Humboldt-Gymnasium kann jede/r Schüler/in aus dem Kanon der Sprachen Englisch, Latein, Französisch, Griechisch, Hebräisch oder Italienisch bis zu vier Fremdsprachen lernen. Zusätzlich bieten wir in Kooperation mit anderen Düsseldorfer Gymnasien Japanisch und Russisch als Zentralkurs (ZK) an.

Die Schülerinnen und Schüler können in der Klasse 5 entweder Englisch (‚Englisch-Klasse’) oder mit Latein und Englisch starten (‚Latein plus Klasse’). Daraus folgend ergeben sich verschiedene Sprachenlaufbahnen.

Nachfolgend finden Sie detaillierte Informationen zu Folgendem:

• Wichtige Hinweise zu Pflichtbelegungen
• Eine Vorstellung der Alten Sprachen
• Eine Vorstellung des Faches Hebräisch
• Eine Vorstellung des Faches Italienisch

 

Wichtige Hinweise:

Verpflichtend sind für jeden Schüler die Belegung der 1. und 2. Fremdsprache bis mindestens Ende der Klasse 9.
Die Schülerinnen und Schüler der Englisch-Klassen müssen in Klasse 6 die zweite Fremdsprache wählen (Latein oder Französisch). Eine 3. Fremdsprache kann zusätzlich gewählt werden in der Klasse 8 (Griechisch oder Französisch). Eine 4. Fremdsprache kann zusätzlich gewählt werden in Klasse 10 (Einführungsphase), zum Beispiel Griechisch, Hebräisch, Italienisch oder einer der Zentralkurse (Russisch oder Japanisch). Eine der in der Klasse 5 oder 6 oder 8 begonnenen Fremdsprachen muss in der Regel bis zum Ende der Einführungsphase fortgeführt werden.

 

Alte Sprachen

Am Humboldt-Gymnasium hast du die Möglichkeit, ab Klasse 5 oder 6 Latein und ab Klasse 8 oder 10 Griechisch zu erlernen. Mit Latein und Griechisch lernst du einen wichtigen Baustein humanistischer Bildung kennen:
Es weckt Interesse für die Welt, aus der wir kommen, und Neugier an zentralen Lebensfragen: die griechisch-römische Antike als Ursprung der europäischen Kultur und ihres Gedankengutes.

Die Mythen der Römer und Griechen zeigen dir etwas von der reichen Phantasie dieser Völker, von der Fähigkeit, über Bilder, Symbole und Sagen menschliche Grunderfahrungen zu veranschaulichen: Dädalus und Ikarus, Orpheus und Eurydike, Prometheus, die Irrfahrten des Odysseus, Ödipus etc. Du wirst erfahren, dass Wissenschaft und Philosophie, Politik, Literatur und Kunst in unserem Kulturkreis auf die Römer und Griechen zurückgehen.

Wer kann oder sollte Latein und Griechisch lernen?

Man kann vielleicht sagen, dass besonders die Schüler und Schülerinnen erfolgreich Latein und Griechisch lernen,

• die sich gern mit sprachlichen Phänomenen befassen (Wortbildung, Herkunft von Fremdwörtern, Sprachvergleich),
• die sich für Fragen der Geschichte und Kulturgeschichte (Archäologie) begeistern und Freude an der Begegnung mit der Antike haben,
• die Interesse an Kunst, Musik, Literatur und deren Ursprüngen haben,
• die sich der Faszination lateinischer und griechischer Sprache und Kultur zuwenden möchten.

Wenn du Latein und Griechisch lernst, wirst du schneller in der Lage sein, dich in der modernen Wissenschaftssprache zurechtzufinden, denn die Anzahl der Fachbegriffe, die aus dem Lateinischen oder Griechischen kommen, ist außerordentlich groß.

Du wirst dann verstehen, was Fremdwörter bedeuten, und sie selber richtig benutzen können. Außerdem erleichtern Latein und Griechisch den Zugang zu anderen Sparchen, nicht zuletzt deswegen, weil viele lateinische und griechische Wörter in die heutigen Sprachen eingegangen sind.

Mit dem Abitur erwirbst du das Latinum und das Graecum; Qualifikationen, die für eine Reihe von Studienfächern erwünscht oder sogar Bedingung sind.

H. Schulte

 

Hebräisch

Schalom!

Schon seit vielen Jahren besteht am Humboldt-Gymnasium die Möglichkeit, mit Eintritt in die gymnasiale Oberstufe Hebräisch zu lernen. Die Sprache gehört nicht zu den uns vertrauten indoeuropäischen Sprachen und stellt dadurch für die Schülerinnen und Schüler eine große Bereicherung dar. Es ermöglicht den viel geforderten "Blick über den Tellerrand" in eine andere Kultur und damit auch in ein anderes Denken.

So wird Hebräisch auch mit einer für uns ungewohnten Schrift geschrieben, denn die hebräische Schrift notiert traditionell nur die Konsonanten. Wie man Texte ohne Vokale nicht nur lesen, sondern auch verstehen kann, ist für die Schülerinnen und Schüler immer wieder spannend zu erfahren. Hebräisch gehört zwar zum sprachlich-literarisch-künstlerischen Aufgabenfeld, ist aber bei uns bestes Beispiel für fächerübergreifenden Unterricht. Es geht eben nicht nur um reinen Sprach- und Literaturunterricht, sondern durch die Textgrundlagen ebenso um Fragen der Geschichte, Philosophie, Politik und Religion.

Obwohl die Erschließung exemplarischer Texte der hebräischen Bibel im Mittelpunkt steht, dienen Dokumente aus der reichen Geschichte und Gegenwart der durch die hebräischen Sprache geprägten Kultur als sinnvolle Ergänzung. Dabei ist das Ziel des Unterrichts nicht nur die Vermittlung rein sprachlicher Fähigkeiten, sondern - durch die kritische Auseinandersetzung mit den Texten - auch die Offenheit und Toleranz gegenüber anderen Gedankenwelten. Sich auf Fremdes einzulassen und auch im Fremden das Vertraute zu entdecken, ist dabei sicher das Spannendste.

Der Unterricht erfolgt in kleinen Lerngruppen. Hierdurch kann bereits in der Schule ein behutsamer Einstieg in wissenschaftliches Arbeiten und eine gute Vorbereitung auf universitäre Anforderungen geleistet werden. Hebräisch kann als 3. oder 4. Abiturfach gewählt werden. Mit dem Abiturzeugnis wird dann das Hebraicum verliehen.

C. Kuhnes

Italienisch

Italia: pizza, pasta - basta?

Die Anziehungskraft Italiens weckte seit Jahrhunderten den Wunsch, Italienisch zu lernen. Die Bedeutung des Landes zeigt sich in dem jahrhundertealten geistigen, kulturellen und wirtschaftlichen Austausch zwischen Deutschland und Italien. Deutsche Musiker, Künstler, Wissenschaftler, Schriftsteller, Architekten und Archäologen ließen sich auf ihren ausgedehnten Italienreisen für ihr eigenes Schafften anregen. Die von Goethe beschriebene Sehnsucht nach dem Land, wo die Zitronen blühen, ist sprichwörtlich. Auch heute noch ziehen das italienische Klima, die reizvolle Landschaft, die reiche Kultur und die italienische Lebensart kulturell interessierte Menschen des Nordens besonders an. So zählt Italien zu den beliebtesten Reiseländern der Deutschen.

Innerhalb der ausländischen Mitbürgerinnen und Mitbürger aus der europäischen Union, die in Deutschland leben, stellen die Italienerinnen und die Italiener die bei weitem größte Gruppe dar und prägen durch ihre Präsenz die deutsche Alltagskultur. Im Bereich Handel, Dienstleistung und Industrie eröffnen Italienischkenntnisse Jugendlichen zusätzliche berufliche Chancen. Italien gehört zu den wichtigsten Handelspartnern Deutschlands. Es gibt viele Niederlassungen italienischer Firmen in Deutschland und deutscher Firmen in Italien. Beim Bedarf an Fremdsprachenkenntnissen im Groß- und Außenhandel steht Italienisch nach Englisch und Französisch an dritter Stelle.

Seit Sommer 2003 besteht am Humboldt Gymnasium das Angebot Italienisch – im Normalfall - als 3. oder 4. Fremdsprache ab der Jahrgangstufe 10 zu lernen. Das Fach ist so beliebt bei den Schülerinnen und Schülern, dass wir in der Stufe 11 mit zwei Kursen starten. Im Zentrum des Unterrichts steht die interkulturelle Handlungskompetenz der Schüler, das bedeutet, dass sie zunächst auf alltagspraktische Kommunikationssituationen in Italien vorbereitet werden. Insbesondere in der Qualifikationsphase steht die Auseinandersetzung mit Kultur, Literatur, Musik und Geschichte im Mittelpunkt.

Die jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkte berücksichtigen die Vorgaben der zentralen Abiturprüfung, da in Italienisch eine schriftliche oder mündliche Abiturprüfung abgelegt werden kann. Für fortgeschrittene Schülerinnen und Schüler bieten wir den Erwerb des Sprachzertifikats ele.it am Italienischen Kulturinstitut in Köln an. Wir sind stolz darauf, jedes Jahr zwei besonders motivierte und interessierte Schülerinnen und Schüler als Stipendiaten zu einem Ferienkurs nach Levico Terme / Norditalien schicken zu können. Zudem ist Italien ein sehr beliebtes Ziel für die Studienfahrten des 12. Jahrgangs..

M. Danzeglocke

 

 

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